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团队教练 · 框架

五项修炼

这套系统性团队教练框架由亨利商学院的彼得·霍金斯(Peter Hawkins)提出,从五个相互关联的维度审视团队效能。

01

模型

任务过程对外对内D1· 为什么委托清晰的使命对所要交付内容的合约D2· 做什么澄清目的、目标、角色行动承诺D4· 怎么做 · 对外连接调动所有关键利益相关方D3· 怎么做 · 对内共创团队动态、工作方式团队文化D5 · 整合核心学习反思、学习整合
02

五项修炼

D1· 为什么

委任 (Commissioning)

核心问题

团队是否获得了清晰的委任,并与汇报对象明确了需要承担的责任?

这一维度回答团队“为什么存在”:团队为谁服务?相关利益方有哪些需求?团队是否获得了清晰的委任,明确需要完成的任务和创造的价值?如果这些问题没有厘清,团队内部即使运作出色,也可能无法为外部利益相关方创造真正的价值。

D2· 做什么

明确 (Clarifying)

核心问题

团队的使命、目标、角色和行动承诺是否清晰,并得到所有成员的认同与承担?

这一维度回答团队“要做什么”:团队需要对使命和目标形成共识,明确各自角色,并切实履行作出的承诺。如果这一环节薄弱,团队即使作出决定,也往往难以落实。

D3· 怎么做 · 对内

共创 (Co-Creating)

核心问题

团队内部协作的质量如何?

这一维度关注团队内部“如何协作”,包括工作方式、相互问责、投入度、士气、信任以及建设性冲突。会议是否富有成效?成员能否坦诚说出需要讨论的问题?工作是否得到合理分配?

D4· 怎么做 · 对外

联结 (Connecting)

核心问题

团队能否与员工、利益相关方及不断变化的外部环境保持有效联结?

这一维度关注团队对外“如何联结”:团队对外传递的信息是否一致?能否积极调动各层级员工参与?是否持续了解总部、合资企业、合作伙伴及市场等利益相关方的需求?

D5· 整合

核心学习 (Core Learning)

核心问题

团队是否愿意为自身发展投入时间和精力?成员之间能否坦诚地给予彼此反馈?

“核心学习”位于模型中心,将其他四项修炼连接起来,关注团队如何反思、调整并持续发展。团队能否从成功与失败的经验中学习?成员之间能否相互促进,勇于走出舒适区?

03

参考文献

Peter Hawkins (2021). Leadership Team Coaching: Developing Collective Transformational Leadership (第3版). Kogan Page.